dimarts, 15 de febrer de 2011

Questionario Altas Capacidades

CUESTIONARIO DE DETECCIÓN DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES (3 - 4 AÑOS)

Fuente: Luz Pérez y Carmen López (2007)

“Hijos Inteligentes ¿educación diferente?. Editorial S. Pablo

En el cuestionario que presentamos a continuación aparecen afirmaciones que describen conductas del niño/a o aprendizajes logrados por el mismo/a.

La escala de respuesta para cada afirmación intenta reflejar el grado en el que el profesor/a percibe esa conducta. Teniendo en cuenta que el valor 1 significa que se observa muy rara vez o nunca y el valor 4 que se manifiesta en su grado máximo, puntúe marcando el valor correspondiente de entre las cuatro posibilidades:

Responder del 1 al 4

Retiene y adquiere de forma rápida la información
Presenta facilidad para conceptualizar (adquisición de conceptos elevados para su edad).
Utiliza un vocabulario amplio.
Posee gran información de temas complejos para su edad
Comprende las explicaciones con rap
Muestra una actitud activa ante el aprendizaje
Demuestra curiosidad por lo que le rodea haciendo múltiples preguntas.
Se observa creatividad e imaginación en sus producciones.
Tiende a trabajar y jugar solo.
Tiene tendencia a organizar al grupo.
Demuestra sentido del humor.
Tiene periodos de concentración largos.
Es constante y persistente en las tareas que le interesan hasta que las termina.
Se muestra perfeccionista.
Se opone o aburre ante las actividades rutinarias.
Por la riqueza y precisión de su lenguaje se le puede etiquetar como “sabelo-todo”.
Da soluciones inusuales a los problemas planteados.
No es muy aceptado por su grupo de edad.
Utiliza su capacidad sólo en las actividades que le interesan con bajo rendimiento en otras.
Prefiere jugar con amigos de más edad.
Prefiere realizar actividades adultas.
Se aburre con facilidad.
Quiere saber cómo están hechas y cómo funcionan las cosas.
Tiene una memoria y retentiva inusuales.
Puede mantener la atención en largos períodos.
Se le observa precocidad verbal.
Adquiere algunos aprendizajes sin enseñanza directa.
Tiene múltiples intereses.
Parece tener un autoconcepto positivo.
Muestra gran capacidad de trabajo y bajo nivel de cansancio.
Es muy competitivo.
Mantiene buena relación con los adultos.
Ejerce liderazgo en los juegos.
Se muestra inmaduro en algunas áreas del desarrollo.
Hace transferencias o encuentra relaciones entre cosas con facilidad.
Le gusta inventar juegos.
Puede montar o desmontar objetos mecánicos.
Tiene reacciones de cólera y rabietas ante la menor contrariedad.
Tiene conciencia de sus sentimientos y se hace eco de los ajenos.
Puede construir un rompecabezas de 4 piezas.
Reconoce algunas letras y números escritos.
Reconoce un número en la esfera del reloj o en la hoja del calendario.
Copia un círculo, un cuadrado y un triángulo.
Puede sumar hasta 5 objetos (3+2,4+1..).
Es capaz de recordar cuatro cifras.
Entrega 3,4 ó 5 objetos según se le pidan.
Sabe que si tiene tres manzanas y da una a su amiguito le quedan dos.(sustracción)
Enumera diferencias entre dos objetos: por el color , la forma, el material
Ante un dibujo incompleto dice lo que le falta.
Autonomía e independencia temprana.

Observaciones:

Si la puntuación obtenida es superior a 125 puntos sería conveniente que un especialista confirmara las necesidades educativas de su hijo o hija.

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